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    善水村的族学过完年就能正式投入使用了。

    族学就建在祠堂附近，从善水基金拨的款，统共盖了五间课室，外面还围了一圈围墙，刷的石灰，用红油漆写了‘好好学习，天天向上’的标语。

    过年前，杨梅就让村长先统计了村里打算上学的孩子，先摸底每个孩子的情况，届时好分班。

    有了之前全民学习的热潮带动，善水村的所有适龄孩子基本都在村长这里报了名。

    让杨梅和村长感觉到欣慰的是，来报名读书的不仅仅是男娃，还有不少女娃。

    不得不说榜样的力量，有时候真的能够影响到人们的固有思维和观念。

    马幼薇靠写话本子挣了不少银子的事，被村长当成正面教材宣传了一遍又一遍。

    很多小姑娘都以马幼薇为目标，也想象着有一天自己能像幼薇姐姐一样，读书识字，靠笔杆子吃饭。

    晚上，一家人围在堂屋里一起熬年夜，也就是俗称的守岁。

    这一晚家家呼呼都是终岁不眠，以待天明。

    杨梅做了牛轧糖、奶豆腐、糯米果子、炒花生米，大家围坐闲谈，等着辞旧迎新的时刻。

    正好聊到善水村族学的问题上，杨梅索性给放假在家的马叔明落实了一个任务，要求他帮着给开蒙的孩子们出一套教材。

    对于启蒙教材的内容，杨梅也有自己的想法和意见。

    她希望孩子们可以在‘德’、‘智’、‘体’、‘美’、‘劳’上全面发展教育。

    孩子们是未来，是希望。

    杨梅觉得不能死读书，应该采用趣味性的教学方式，让孩子们在快乐的学习氛围中掌握知识。

    所以，上课不能仅仅是填鸭式的教学，教材的编写，夫子的人选，都需要仔细斟酌才行。

    “......启蒙班的教学内容，娘觉得分成四个版块比较合适。

    分别是大语文、算术、美术、劳动。

    大语文，比重稍重一些，启蒙阶段要涉及识字、诵读三字经、千字文、民俗节气童谣等等。

    算术，则是以加减乘除来循序渐进展开教学内容。

    除了口算、笔算，还要额外增加一项珠算以及表格统计的拓展训练。

    这样，就算孩子们将来不能靠读书出人头地，也能学会算账理账的本领，不怕找不到活干。

    美术，则以拓展孩子们的想象力为主，到时候娘打算去县里购置一些颜料，让孩子们自由发挥天马行空的想象，尽情的创造他们内心的世界。
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